به گزارش پایگاه اطلاع رسانی سازمان امور عشایر ایران، علی تیرگیر در گفت‌وگو با خبرگزاری پانا با بیان اینکه مدرسه شبانه روزی یکی از مولفه‌های اساسی عدالت آموزشی در مناطق کم‌برخودار به‌خصوص مناطق عشایری است، گفت: به دلیل کم بودن جمعیت روستاها و جامعه عشایری در برخی مناطق، ادامه تحصیل در مقاطع متوسطه اول و دوم برای دانش‌آموزان سخت است و نیاز است به مدارس شبانه‌روزی بروند، در نتیجه توسعه و ارتقای این دسته از مدارس در اولویت قرار گرفته است.

وی با بیان اینکه بیش از 30درصد از جمعیت دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول و دوم در 245 مدرسه شبانه‌روزی مشغول به تحصیل هستند، افزو: مقام عالی وزارت تاکید ویژه ای بر روی توسعه و ارتقای این مدارس دارند چرا که هر چه بهتر اداره کردن این نوع مدارس منجر به پوشش تحصیلی بیشتر و جذب بازماندگان از تحصیل خواهد شد.

تیرگیر در پاسخ به این سوال که چه تعدادی از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل عشایر به کلاس درس بازگشته‌اند، بیان کرد: بر اساس تعامل انجام شده با سازمان امور عشایر ایران و تطبیق شماره ملی افراد بازمانده با سامانه بازماندگی از تحصیل وزارت آموزش و پرورش، بیشتر دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل شناسایی شده‌اند و تا به این‌ لحظه بیش از 20درصد از موارد احصا شده به مدارس برگشته‌اند.